¿HASTA CUANDO?

Práctica 4 : Situaciones didácticas con estrategias metodológicas basadas en la web 2.0
 

    Vamos a aplicar los contenidos del texto del Sr. Ardell que se refieren a la metáfora del "storytelling" (explicar historias) a uno de los temas ofrecidos en el aula. Pero antes, y aprovechando el apoyo que nos ofrecen las TIC, os detallo información relevante acerca de este concepto. El storytelling, según wikipedia es el transporte de eventos en palabras, imágenes y sonidos. Cuentos o narraciones han sido compartidos en cada cultura como un medio de entretenimiento, educación, preservación de la cultura e inculcar valores morales. Tras esto, aplicaremos aquellas herramientas que nos ofrece la red para poder realizar el cómic de los dinosaurios. Y no son pocas. En este caso, al tratarse de un cómic, podremos realizarlo con bitstrips, que ya hemos utilizado en la Universidad, o con cualquier otra aplicación que nos facilitara la realización de éste. En cualquier caso, si vamos a contar algo, deberíamos utilizar personajes, una trama y una moraleja que de un sentido apropiado, dependiendo del ciclo al que nos dirijamos. El resultado, y esto es lo más importante, debe ser  compartido. Esto es, que todo aquello que realizamos con nuestros alumnos forme parte del discurso colectivo, como dice Ardell  "las habilidades para buscar, analizar, seleccionar, contrastar, elaborar y difundir información en múltiples formatos, canales y registros, son la base de la alfabetización digital". Os dejo una página muy interesante que hace referencia a este caso, además de a la metáfora de internet como canal de comunicación confeccionada, dentro del proyecto Comenius de APEE que podéis ver en este ppt,

Presentación asociación Comenius Regio from DP Málaga

y que ha sido realizado por I.E.S. Bárbara de Braganza de Badajoz con la Escola Secundária “Don Sancho II” (Elvas, Portugal), Instituto Técnico Comerciale Statale “Ferrini-Franzosini” (Verbania, Italia) y Gimnazyum  Nº  36 (Varsovia, Polonia)

http://www.socialex.net/comics/comic.htm

Espero os guste y os sirva. Un saludo

Práctica 3: Estrategias metodológicas basadas en la web 2.0

 El día 8 de Noviembre y, lamentando que Isabel se encontrara en reposo por un accidente llevamos a cabo la práctica correspondiente a escenificar las cuatro metáforas que plantea Jordi Ardell en un texto que el profesor nos entregó.

  En la primera representación, internet como biblioteca quisimos dar a entender lo que plantea el Sr Ardell en su texto, que internet puede ser un gran recurso para la enseñanza si se dispone correctamente de ella, y que puede enriquecer estupendamente la perspectiva de nuestros alumnos si son capaces de analizar , valorar e integrar esa información correctamente. Para ello, necesitan de un guía. Y ahí es donde entramos nosotros. Si nosotros no poseemos el interés y el conocimiento para hacer llegar esa información y canalizarla, la disposición de los medios es inútil. Por ello el autor justifica que deba existir la infraestructura necesaria en los centros.

  En la segunda representación, internet como imprenta, el autor incide en la importancia del sharing, el compartir todos esos recursos. Además, se deben publicar para finalizar con el proceso de hacer llegar ese trabajo a todos, ya que esta publicación dota de significación al trabajo realizado, dotando de sentido y autenticidad, según las palabras del autor, las actividades de los estudiantes. Nuestros compañeros la representaron criticando el papel del maestro que insiste en estar fuera de internet, no compartiendo los intereses de sus propios alumnos.

   En la tercera representación, internet como canal de comunicación, los compañeros supieron hacer llegar claramente el mensaje del sentido colaborativo, abierto y de cooperación que debe existir en la red. Simularon la realización de un trabajo conjuntamente con un colegio de Estados Unidos. Este es el sentido universal que posee internet y es el que nos debe motivar para comprobar que la inteligencia colectiva está presente dentro y fuera de las aulas, y que somo nosotros los primeros que debemos "subirnos al carro" de las nuevas tecnologías. Porque la colaboración no es algo que esté de moda, es el presente y el futuro de la educación y de todos aquellos que componen su mundo.

   En la cuarta metáfora, internet como "storytelling" nos habla de la multitud de herramientas que están disponibles para ser utilizadas como medios para comunicar, pero debemos prestar atención a la correcta utilización de esos medios. Así nos enfrentamos a un nuevo proceso de alfabetización. Así como enseñemos a utilizarlos; con criterio, respeto y adecuación; éstos serán relevantes y sus mensajes tendrán un significado.
    Este paradigma podría enlazar con la idea de los conceptos nativo e inmigrante digital vistos en el Tema 2, haciendo referencia a los tipos de usuarios de las TIC.

Práctica 2

3.Incluye los recursos que has encontrado en tu blog de prácticas, citando correctamente su procedencia y tipo de licencia.

  Entrando en la página de recursos de creative commons puede acceder a este video que cuenta cómo funeciona la conectividad en internet, aprovechando que nuestro proyecto gira en torno a las redes sociales, no quería dejar pasar esta oportunidad de haceros llegar este material.

También este está muy bien. Es del programa Redes de rtve, al que podéis acceder también gracias al link que hay en la parte de arriba de esta página.

4.¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo? 

   Las ventaja fundamental es la posibilidad de poder utilizar una cantidad inimaginable de recursos como fotografías, videos, presentaciones, etc, con el permiso del creador de ese material y  lo comparte desinteresadamente, de manera que podemos estar seguros de no perjudicar a nadie.